第166章 學習和學校 （2/2）

“咳！”顧維軍清了清嗓子，微笑着說：“數學是知識屬於自然科學，哲學也是知識屬於社會科學！咱們要學習科學啊！”

看着學生們點頭，顧維軍輕輕搖頭，輕笑着說：“看來他們沒有一個像我一樣的老師，成天建議你們看毛選啊！”

學生們被顧維軍刻意營造的氣氛感染，也紛紛輕笑起來。

這時，一名駱姓學生突然打破這種氣氛，憤慨而又僵硬的說：“校領導和老師都偏愛那些學習好的學生，天天講教學紀律！”

顧維軍鄙視的說：“伱們看，這位同學就是拉不出屎還埋怨地球沒有引力！”學生名紛紛大笑，駱同學滿臉漲紅，指着顧維軍說：“你在侮辱學生！”

“稍安勿躁！”顧維軍輕輕擺手，“因爲你根本沒有抓住事物的重點！我來問問你們，就沒有人對學校和學習兩個概念想過甚麼含義麼？”

嗯？學校兩個字還有含義？不就是學習的地方麼？學生們被顧維軍吸引了注意力。

顧維軍引用了後世盤錦一位魏老師的話：“學校，顧名思義是學習的地方，但是現在老師們在上面講教材，你們在下面聽或者不聽，真的是學習麼？”“爲甚麼現在都稱教師而不稱作老師？老師是傳道受業解惑！是拿着教材硬往你們的腦袋裏灌知識麼？”

“你們的學習是應該來到學校，進到學室，翻開學材，進行學習，如果有不懂的再問講臺上的老師。”

“那爲甚麼會變成現在這個樣子呢？我想其中一個原因就是你們還沒有意識到學習的重要性和內驅力！”

“你們有幾個是能主動學習的呢？”“我剛剛說的學習是能保證一個學生的上限，那下限呢？還不是需要教師在講臺上進行灌輸？”

“如果你們覺得現在的教育制度桎梏了你們，那你們想過學習的目標麼？你們有爲中華崛起而讀書的這種目標和情懷麼？”

顧維軍眼睛直勾勾的看着駱姓學生，“在我看來，自己不想學習反而影響其他想學習的人，不是蠢就是壞！”

又面向所有學生，“如果你們連正確的學習認知都沒有，還學習甚麼？”

“嘩嘩！”學生中一羣二代紛紛鼓掌！

(本章完)