第34章 高中階段的學習 （1/3）

簽完合同之後。

沈落雁才安心的繼續給郭浩上課。

下午三點左右，沈落雁就將數學必修一給上完了。

必修二的第一章，是平面向量。

“平面向量本身不算太難，難的是，我們要理解，還有計算。”

沈落雁認真的跟郭浩講着平面向量的理解難點，然後大概需要注意的地方。

“需要注意的是，這可以出非常靈活的題目，而且可以和其他的一些概念進行融合，做題難度很是不低……”

沈落雁給郭浩講着課。

時不時還會佈置一些十分有針對性的小題目給郭浩。

郭浩能夠直觀的看到，自己學習進度增長速度很快。

各個章節的學習進度，除了一開始達到了百分之百以外。

後面的章節，都有百分之三四十。

必修二剛剛上手，學習進度就已經有百分之四五了！

高一隻有兩本必修課本。

也就是說，自己只要將這兩本書的學習進度提升至百分之百的話，自己高一數學就算是結束了！

想到這兒，郭浩心中微微有些激動。

但是很快，郭浩就不激動了。

原因是沈落雁給郭浩佈置的一些題目。

越寫越麻。

“這些題目，確定沒有超綱？？”

郭浩忍不住朝着一旁的沈落雁問道。

“當然沒有。”

沈落雁認真的看着面前的郭浩回答道。

“你對於單獨章節，或者說是單純的知識點理解能力還行，但是面對這些知識的形變，應對能力就差了一些。”

聽到沈落雁的話，郭浩微微有些無奈。

沈落雁說的都對啊。

畢竟自己章節的學習進度，主要考察的是，自己對這個章節主要內容的掌握程度，但是對於知識內容的結合和形變。

那就不一樣了。

那就是整個年級的內容了。

就比如初中學習進度，最後郭浩是刷了很多複雜的題目，纔將初三知識最後一點給完成了的，不然現在還卡着呢！

到了高中，明顯這種形變和結合，變得更加的普遍和詭吊。

“但是，無論如何，你要適應這一點，高中的絕大部分題目，都不會簡單的只考察某一個知識點，而是綜合來看的。”

“明白了。”

郭浩點了點頭。

沈落雁開始誘導郭浩對於題目的理解能力，讀題，懂題，然後刷題。