第61章 考場內外 （3/3）

這個題目太大，也太務實了。

它根本不給你引經據典、空談心性道理的機會。

它要的是具體的、可行的辦法！

那些習慣了在故紙堆裏找答案的士子們徹底懵了。

他們寫出來的文章空洞無物，不是“當施以王道，行以仁政”，就是“上下一心，君臣同德”，全都是正確的廢話。

……

但是，這個題目對於顧炎武來說，卻是正中下懷！

這些年他遊歷四方，親眼見過流民易子而食，見過劣紳兼併土地。

他也一直在苦苦思索着解決這些問題的辦法。

如今，這些在他無數個深夜裏輾轉反側的問題，就擺在了面前。

他沒有立刻動筆。

他閉上眼睛，靠在冰冷的木板牆上，在腦海裏飛快地構建着一個完整的施政框架。

賑災恤民，不可徒施米粟，此乃坐食山空之策。當效仿古人“以工代賑”之法，發流民以修渠堰，築官道。如此，流民得以勞力換取口食，不至淪爲盜匪；而官府亦可藉此興修水利，爲來年墾種打下根基。此爲一舉兩得之良策。

清丈田畝，若僅憑官吏奔走，則豪強劣紳必百般阻撓，上下其手，終爲一紙空文。爲今之計，當另闢蹊徑，以利驅之。可下告民令，凡有能告發旁人隱匿田產者，經查屬實，可將所匿之田，劃出三成，以爲賞賜。如此，則無需官府費力，民間自有無數耳目，使奸猾無所遁形。此法雖略顯刻薄，然值非常之時，當用非常之手段。

欲使農事復興，亦非僅減免稅賦便可。蓋因流民復業，缺牛少種，無以爲繼。官府可效仿宋時“青苗法”之意，卻去其弊。以鄉里爲單位，行“保甲互聯”之法。由官府出借牛種或低息之銀錢，以助其恢復生產。若有借而不還者，則由其保甲鄉鄰共同攤派。如此，則人人相監，不敢輕易拖欠，官府之資亦可保全。

一個個大膽甚至有些驚世駭俗的想法，在他腦中不斷湧現、碰撞、成型。

許久之後，他睜開了眼睛。

他提起筆，飽蘸濃墨，在潔白的試卷上奮筆疾書。

……

考試結束的鐘聲響起。

考生們陸續走出考場，幾家歡喜幾家愁。

一個穿着綾羅綢緞的名門士子走出考場後，臉色鐵青。

他將手中的毛筆狠狠摔在地上，筆桿應聲而斷。

他大罵道：“荒唐！簡直是荒唐！考這些匠人之術、商賈之策，簡直是辱沒斯文！此非國家取士之道！”

說完，他便頭也不回地憤然離去。

……

而在不遠處，來自山東的農家子弟李鐵牛一走出考場，便再也抑制不住。

他“撲通”一聲跪在地上，朝着京城的方向，重重地磕了三個響頭。

淚水奪眶而出。

他哽咽着，反覆唸叨着一句話：

“聖天子在上……小民……小民終於有出頭之日了！”