第15章 小組任務，攜手協作共攻堅

現當代文學鑑賞課上，王老師佈置了一項小組合作任務，要求以“現當代文學中的親情主題”爲核心，完成一篇不少於三千字的調研報告，不僅需要梳理相關文學作品，還要深入分析主題內涵，兩週後提交報告並進行課堂展示。

課後，大家按照之前軍訓時的分組聚集在一起，討論任務的分工安排。江亦辰率先開口：“我們先明確分工，各司其職效率更高，首先需要有人梳理相關的文學作品，收集資料，然後有人負責分析主題內涵，撰寫報告核心內容，最後再一起修改完善，準備課堂展示。”

衆人紛紛表示贊同，開始根據各自的優勢分配任務。“我擅長收集整理資料，可以負責梳理作品和查找相關文獻。”林曉冉主動說道，性格爽朗的她做事利落，很適合這類工作。

陳雨薇溫柔細緻，擅長整理歸納，主動承擔了報告框架搭建和後期修改的工作；許念安文字功底紮實，負責補充報告內容和優化語言表達；江亦辰則負責統籌協調，把控整體進度。

最後剩下梳理文獻核心觀點、撰寫報告核心內容的任務，大家的目光不約而同地落在了蘇晚梔和陸星辭身上。“蘇晚梔對文學作品的理解很細膩，陸星辭邏輯清晰，你們兩個人一起負責核心內容的撰寫，肯定能完成得很好。”江亦辰笑着說道。

蘇晚梔的心跳輕輕加速，悄悄看向陸星辭，他也正好朝着她看來，點了點頭說道：“可以，我們一起負責這部分。”

得到他的同意，蘇晚梔輕輕點頭，小聲說道：“好。”雖然心裏有些緊張，卻也悄悄期待着與他的合作，希望能在攜手協作中，對彼此有更多的瞭解。

分工確定後，大家約定好每日課後溝通進度，便各自散去。蘇晚梔收拾好東西，陸星辭走到她身邊，輕聲說道：“我們明天下午課後去圖書館吧，那裏環境安靜，方便查閱資料和討論。”

“好，沒問題。”蘇晚梔連忙點頭答應，臉頰帶着淡淡的紅暈。

第二天下午課後，兩人準時在圖書館門口碰面，一起走進圖書館三樓的閱覽室。閱覽室裏格外安靜，只有偶爾翻書的聲音和筆尖劃過紙張的輕響，陽光透過巨大的落地窗灑進來，落在整齊的書架和書桌前，溫暖而靜謐。

兩人找了個靠窗的位置坐下，面對面擺放好電腦和書籍，便開始投入到工作中。陸星辭率先打開整理好的文獻目錄，輕聲說道：“我整理了一些涉及親情主題的現當代作品，比如《背影》《合歡樹》《我與地壇》等，我們可以先從這些經典作品入手，分析其中的主題表達。”

蘇晚梔點了點頭，翻開自己整理的筆記：“我也梳理了一些作品，還標註了其中的關鍵段落，覺得可以從不同視角切入，比如父愛的表達、母愛的細膩，還有親情中的救贖與成長，這樣能讓分析更全面。”

“這個思路很好，我們可以按照這個框架展開，先分別梳理每部作品的核心情感，再總結共性與差異，深入挖掘主題內涵。”陸星辭贊同地說道，眼神裏帶着認可。

接下來的時間裏，兩人一邊查閱資料，一邊低聲討論，偶爾會爲某個觀點爭執幾句，卻總能很快達成共識。蘇晚梔負責細膩的情感分析，陸星辭則擅長邏輯梳理與深度挖掘，兩人互補互助，配合得格外默契。

中途查閱資料時，兩人同時伸手去拿書架上的同一本書，指尖不經意間碰到一起，微涼的觸感傳來，兩人都愣了一下，連忙收回手，臉頰不約而同地泛紅。“你先拿吧。”陸星辭輕聲說道，語氣帶着一絲不易察覺的羞澀。

蘇晚梔小聲說了句“謝謝”，快速拿起書，低下頭假裝認真翻閱，心跳卻快得像是要跳出胸腔。簡單的小插曲，讓空氣中多了幾分淡淡的曖昧，卻也讓兩人之間的氛圍愈發融洽。

不知不覺間，天色漸漸暗了下來，圖書館裏的人漸漸變少，兩人已經梳理完大部分核心內容，確定了報告的整體框架和主要觀點。“今天就到這裏吧，時間不早了。”陸星辭看了看時間，輕聲說道。

“好，收穫挺大的，謝謝你。”蘇晚梔收拾好東西，笑着說道。

兩人並肩走出圖書館，晚風輕輕吹過，帶來了清涼的氣息，路燈的光芒溫柔地灑在兩人身上，勾勒出長長的影子。簡單的協作時光，不僅讓小組任務順利推進，更讓兩人在默契的配合中，距離愈發親近，心底的情愫也在悄然升溫。