第4章 看不見的河流與舌尖的麻痹 （2/9）

陳拙回過頭，推了推鼻樑上那副爲了裝樣子而配的平光鏡。

“甚麼事？”

“這道題借我抄抄。”

張強把一本皺皺巴巴的數學練習冊遞過來，臉上帶着那種有點不好意思但又理直氣壯的笑。

“昨晚看電視看晚了，忘了寫。”

這是一道關於路程、速度、時間的應用題。

對於四年級的孩子來說，這是剛學的難點。

陳拙看了一眼題目，甚至沒有拿筆。

“甲車速度60，乙車速度45，相遇時間是3小時。”

“臥槽，你都不用算的？”張強驚了。

“心算的。”

陳拙轉過身，繼續畫他的圓。

“神了嘿……”張強一邊奮筆疾書，一邊對同桌嘀咕，“你說這小子腦子咋長的？這麼小的腦袋瓜，裝得下嗎？”

陳拙聽到了這句嘀咕。

他沒有生氣，只是在心裏苦笑。

裝得下嗎？

確實快裝不下了。

最近，他感覺到了一種前所未有的疲憊。

隨着接觸的知識越來越深，他發現這具七歲的身體開始報警了。

就像是一臺超頻運行的CPU，散熱跟不上，電壓不穩。

每次高強度思考超過一小時，他就會感到太陽穴突突直跳，眼前發黑，甚至會流鼻血。

那是硬件跟不上軟件的痛苦。

這種痛苦在第三節體育課上被無限放大。

如果說腦力的疲憊還能靠意志力克服，那麼體力的差距，就是一道無法逾越的天塹。

那天的風很大，操場上的煤渣跑道被吹得塵土飛揚。

體育老師是個穿着深藍色運動服的壯漢，脖子上掛着個哨子，看着面前這羣穿着五顏六色毛衣的孩子，眉頭緊鎖。

“今天測立定跳遠！”

體育老師的大嗓門在寒風中迴盪，“男生及格線一米五，女生一米三！不及格的給我繞操場跑三圈！”

隊伍裏一片哀嚎。

陳拙站在隊伍的最末尾，縮着脖子，雙手插在袖筒裏。

他最討厭體育課。

不是因爲他懶，而是因爲這是唯一一門他無法用邏輯來作弊的學科。

在數學課上，他可以用成年人的思維降維打擊，在語文課上，他可以模仿大人的筆觸寫出深刻的作文。

但在體育課上，重力是公平的。

牛頓第二定律在這裏不起作用。