第88章 第八十八章 我願見這書院之中，再次英才濟濟，書聲琅琅！ （1/2）

“原來是謝家女公子。”

老先生的語氣緩和了些，但依舊帶着讀書人特有的矜持:

“不知女公子有何疑惑？老夫才疏學淺，但既在此處教書，或可爲女公子解惑一二。”

此處並非女子該來的地方，謝韞儀對他話裏的意思恍若未聞，上前兩步，目光坦然地看着老先生，也掃過臺下那些瞬間安靜下來、神色各異的學子，緩緩開口。

“學生方纔聽得先生講，五事之中，貌曰恭，言曰從，視曰明，聽曰聰，思曰睿。先生解曰：貌要恭敬，言要順從，視要明亮，聽要聰敏，思要通達。此解固然不錯，然學生以爲，尚未盡意。”

老先生眉頭一挑，眼中閃過一絲訝異，也多了幾分認真：“哦？女公子有何高見？”

那幾個旁支庶子也停止了交頭接耳，好奇地看着這位突然出現，還敢質疑先生的“二姐姐”。

後排的貧寒學子中，有幾個膽子稍大的，也偷偷抬起眼看向那道清瘦卻挺直的身影。

謝韞儀不疾不徐，聲音在略顯空曠的講堂中迴盪：

“《洪範》此篇，乃箕子向武王陳述治國安邦之大法。‘五事’列於‘八政’之前，乃人君修身之本。‘貌曰恭’，非僅指外表恭敬，更在於內心莊重誠敬，人君有恭肅之貌，則百官敬畏，萬民仰止。

‘言曰從’，亦非一味順從附和，而在於出言必當，發號施令，必合乎天道人心，如此，臣下百姓方能遵從。此所謂‘君明臣忠，令出必行’。

‘視曰明’，是明察秋毫，洞悉忠奸；‘聽曰聰’，是兼聽則明，不偏信讒言；‘思曰睿’，是思慮深遠，謀定後動。此五者，由內而外，由己及人，乃爲政之基。

若只解作個人修身之細目，恐失其本義，亦難以領會先賢垂訓之深意。”

她引經據典，解釋層層遞進，不僅指出了老先生解讀的淺薄之處，更將“五事”與治國理政聯繫起來，賦予了其更宏大的意義。

一時間，講堂內鴉雀無聲。

那幾個旁支庶子聽得似懂非懂，但看謝韞儀的眼神已從好奇變成了驚訝。

後排那幾個貧寒學子，更是睜大了眼睛，那惶恐不安的眼神中，漸漸燃起了一絲微弱的光亮——

原來，書可以這樣讀，道理可以這樣深！

那老先生更是徹底愣住了。

他原本以爲這女子不過是來附庸風雅，或者找點茬，卻沒想到她竟然真的能就經義提出如此有見地的看法！

他教了這麼多年書，多是照本宣科，應付了事，何曾如此深入地去思考過這些經典背後的微言大義？

此刻被一個年輕女子當衆指出不足，臉上不免有些掛不住，但更多的是隱隱的慚愧。

“這……女公子所言，確實……別有見地。”

老先生臉上的輕視徹底消失了，他斟酌着詞句:“老夫……受教了。不知女公子師從何人？竟有如此學識。”

他實在難以相信，一個深閨女子，能有這般功底。

謝韞儀微微欠身：“先生過譽了。學生早年蒙祖父教導，略讀過些書。後來在洛陽宮中，有幸得窺天祿、石渠之遺澤，聆聽諸位學士鴻儒講學論道，受益匪淺。祖父在世時，常言學問之道，貴在明理致用，而非尋章摘句。學生愚鈍，不敢忘祖父教誨。今日見書院凋零，學子零落，心中實在痛惜。想我謝氏書院，當年何等興盛，爲朝廷、爲鄉里培育了多少棟樑之材。如今這般光景……”

她話語一頓，目光緩緩掃過臺下那些衣衫襤褸卻眼神明亮的貧寒學子：

“豈是謝氏子弟之福？又豈是陳郡百姓之福？諸位既在此求學，無論出身如何，皆是向學之人。學問乃立身之本，明理之源。縱使眼前困頓，亦不可自棄。

昔日朱買臣負薪讀書，匡衡鑿壁偷光，皆因心懷向學之志，終有撥雲見日之時。謝氏書院，曾以有教無類、澤被鄉里爲榮。

我，謝韞儀，雖爲女子，亦不敢忘祖父遺志。今日在此，見書院如此，心實難安。我願以微薄之力，重振書院學風，再續謝氏文脈。望諸位學子，莫因眼前簡陋而氣餒，更莫因出身寒微而自輕。他日，我願見這書院之中，再次英才濟濟，書聲琅琅！”

她這番話，既是對老先生說的，更是對臺下所有學子說的。

那幾個貧寒學子怔怔地望着她，眼中那微弱的光芒越來越亮，甚至有人悄悄攥緊了拳頭，背脊也不由自主地挺直了些。

連那幾個原本心不在焉的旁支庶子，也收起了臉上的輕慢，神色變得認真起來。

那老先生更是動容。

他久在謝家書院，豈能不知書院現狀？又何嘗不痛心？