第4章 這題和剛纔那道沒區別 （1/4）

講臺上，老楊手中的粉筆在黑板敲的的“篤篤”作響。

“第18題，立體幾何，這道題是送分題！我都講過多少遍了？建立空間直角座標系啊！找法向量呀！你們怎麼就是記不住？啊？這麼簡單的題還有十幾個人沒拿分？”

他在臺上講的起勁，但是臺下至少有一半的學生眼神都是呆滯的。

也只有前排的幾個同學還在做着筆記。

至於後排的同學……

老楊看向了李東的位置。

對於李東，老楊的印象其實一直挺不錯的。

這孩子雖然腦子不算靈光，屬於那種怎麼教都很難開竅的類型，但勝在踏實啊。

可今天，李東實在有些太反常了。

從上課開始，這小子就不知道在幹嘛，一直在試卷上寫寫畫畫的，你說他在改錯題吧，但是現在自己纔講到18題，他都快畫到最後的附加題了。

“這是徹底擺爛了？”

老楊心裏嘆了口氣。

在七中這樣的環境裏，一旦學生自己都放棄自己了，那老師就算是想拉他一把也拉不住。

老楊搖了搖頭繼續開始講解試卷。

然而，老楊不知道的是，在他眼中的自暴自棄的李東。

此時正因爲專注+0.1的原因而在瘋狂的吐槽自己。

“豬腦子啊……”

李東看着自己當時的解題步驟，恨不得穿越回去給自己兩巴掌。

“這麼明顯的單調性討論，我當時爲甚麼要兩邊同時取對數？這沒事找事嗎？”

這種感覺就像是一個王者回過頭看自己青銅時期的操作一樣，全是破綻。

雖然他現在還不能像那些學神一樣一眼看出答案，但他能清晰的知道自己錯在哪裏，以及接下來該往哪個方向走。

就在老楊講試卷的時候，他已經把試卷前幾道錯題全部“覆盤”了一遍。那解題的快感，讓他根本停不下來。

“這種感覺……雖然比不上牛頓那個變態的專注+1，但對於我這種學渣來說，完全夠用了啊！”

李東心中暗爽，順手就把目光投向了試卷最後的那道附加題。

【已知函數f(x)=ex−ax−1（a爲常數）。若f(x)≥0對任意x≥0恆成立，求實數a的取值範圍。】

這個題的答案，之前牛頓已經給出來了，是a≤1。

但是卻沒有推導的過程。

如果換做以前，李東肯定是沒辦法自己推導出答案的。

但現在藉着這股專注勁兒，他突然想起了焦耳發的那個學習文檔裏的【拆解+基礎閉環】。

“把問題拆解……恆成立……就是最小值大於等於 0……”

“求最小值……求導……f′(x)=ex−a……”

不到五分鐘。

李東看着草稿紙上那個最終推導出的a≤ 1，整個人都愣住了。

“這就……做出來了？”

他有些不敢置信的拍了拍自己的臉。