第16章 【16】（三更） ———— （2/4）

畢竟，誰也不敢冒這個風險，主動去當那隻出頭鳥。

當然，就更沒有人選在這個時間點，消耗自身本就不算充裕的精力和時間。

下課鈴聲響起，這堂英語課放在下午第二節，由作爲班主任的真島親自教授。

“叮鈴鈴”的聲音清脆悅耳，讓人聯想到聖誕老人所乘坐的麋鹿鹿角上，那小小的金制的鈴鐺。

真島掃視教室一圈，見臺下的這些自己班的學生都安分地坐在位置上，沒有人因爲下課鈴的響起而躁動，出現甚麼不該有的小動作來。

這讓他面上的笑容更加歡欣了些，眼角的細紋也更加緊密地堆棧起來：“那這節課就這樣，先下課吧。”

直到聽到這聲宣佈，臺下才漸漸有人開始動身，將檯面上的筆記或是書本陸陸續續地收起來，換上下一節課會用到的東西。

這種行爲無疑比真島的想象更加好些，在赤司的注視下，他滿意地點了點頭。

在這種更換用具造成的細密且瑣碎的聲響中，真島合上教案，將它夾在腋下，步履輕鬆地走向辦公室。

等到真島走出教室，A班的教室裏才漸漸有交流和說話聲響起。

自打赤司和坂柳宣揚過規則後，即使課下還會有人粗心大意，課上無論是誰都謹慎乖覺了多。

這或許就是A班的優越之處。即使目前對於月供點數的發放標準，還沒有出現來自校方的正式反應，這些超於平均在線的學生也會仔細規範自己的言行舉止，而不會抱有無用的僥倖心理。

天下無不漏風的牆，更不用說，身爲A班的班主任，真島是“校方”和A班難得的交集，自然更沒有人將這種變化瞞着他。

這也讓大致瞭解情況的真島更加滿意了些，連帶着上課都變得比從前和諧。

這種變化無疑讓所有人都鬆了口氣，這是對他們行爲所擁有的正確性的證明。

而這讓A班的學生在認真於課堂的同時，也對規則的正確性多了一份肯定。

赤司不清楚真島對自己造成的引導是否心知肚明，但總的來說，這是對他和坂柳都有益的舉動。

真島多重複一次對他們改正後行爲的滿意，就會在接受他們口中“學校的規則”的學生裏，多增加一份威望和可信度。

伴隨着真島腳步聲的尾音完全消失不見，教室內緊張的氛圍也是驟然一鬆。討論的聲音從單純的學習相關，逐漸出現其他諸如八卦、閒聊之類。

而在一片嘈雜聲中，赤司收起書本的動作停了停。

原本只是單純的注意力隨着真島的動作而轉移，他卻不經意間看到，葛城正在一臉嚴肅地將自己做好的筆記合起，伸手遞給一旁的戶冢。

這是完全意料之外的發現，讓赤司抿了抿脣。不過也只是短短一瞬，他繼續將自己的書本收進包內，在原位上佈置下節課需要的用具。

老實來講，這並不是個打眼的舉動，即使是A班也不缺乏偏科的人存在，互相幫助是很正常的事情。

赤司的思緒一閃而過，對他來說，這件事唯一值得注意的地方，就是它的兩位主人公，一位是葛城，而另一位竟然是最開始被他當面指責的戶冢。

橋本的行動完成後，赤司有試探過葛城的意思，確信對方暫時沒有再次掀起風浪的想法，而是將班內的主導權分配默認下來，就沒再將自己寶貴的精力分配給他。

真有意思，赤司的表情裏有幾分玩味，沒成想，竟然錯過了這兩人的交好。

公共場合被指責後，自己難以下臺、淪爲笑柄，卻依然能做到在這種情況下，和身爲罪魁禍首的葛城交好...這實在是一件稀罕事，不見多少仇敵冤家都由此產生？

不論是爲“得利”，還是單純被葛城的人格魅力感化，都能看出戶冢擁有值得尊敬的容人之量來。

思及此處，赤司半閉了閉眼，戶冢入學以來的表現在他的腦海裏一劃即過。

無論是用不菲的點數購買遊戲機，還是在上課期間進行多次玩耍，赤司看不出哪怕是最基本的自制力來，自然也不對他的成績還是其他，抱有過高期望。

不得不說上一聲“可惜”，赤司想，這樣的品性...若非本身目前的表現實在屬於穩紮穩打的中下，說不定真是一個能夠培養的好苗子。

話雖然是這麼說的，但赤司心知肚明，即使戶冢真的具有培養價值，自己怕是也不會爲他垂首折腰。

且不論葛城對他如此親厚，在對方那邊，戶冢想必也是處於“橋本之於自己”“神室之於坂柳”這樣、即使並非親信，也相差無幾的地位的。

畢竟，雖然他和坂柳佔據大頭，但葛城也沒到衆叛親離、無人可用的地步，就像是賭馬的時候，不是人人都會選擇大熱門一樣，葛城身邊總是有一些支持者在的。

其次...赤司的腦海中閃過諸多面孔，最後定格在橋本的臉上，他摩擦了一下指肚。高度育成高中本就是取國之精華的制度，更逞論A班，未經雕琢的璞玉...實在太多了，赤司沒有時間，同樣沒有這個耐性進行一一培養。