第17章 月考和運動會 （1/2）

月考和運動會

在扶山六中，學生們要定期開展競技大比拼，以智力和學習態度爲籌碼，以老師爲監督者，比拼結果用排名赤裸裸地展現出來，表現不佳者將受到老師的重點關注。

比拼的範圍之廣，頻率之高，讓一衆學生望而生畏。

學生羣體間怨聲載道，奈何反抗無果。

國慶假期結束，高一學生迎來了首次月考。

溫霖：就很頭疼。

考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。

課桌全部調轉方向，桌洞朝前，座位打亂，黑板上寫着放大加粗版的“專心、細心、耐心”六字。

班主任站在講臺上掃視着全班，開口道：“學習成績如何，我都可以理解，但你們的學習態度要給我擺出來，但凡讓我發現誰提前交卷，哼！”

底下的學生們像鵪鶉一樣縮着脖子，異常乖巧。

第一門語文是溫霖最擅長的科目，寫完前面的題目擡頭一看黑板上方的時鐘，留給作文的時間足足有五十多分鐘，十分充裕。

這次的作文題目是：“生活是五彩繽紛的，學業成績、家庭糾紛、經濟壓力……這些都可能爲你帶來煩惱。但總有某一個瞬間，你會因一朵鮮花、一首歌曲、一句關心而開心，感受到生活的美好和生命的意義。請自行擬題，分享有關“熱愛生活”的故事。

溫霖停下筆，捋了捋思路。寫小說和寫作文不一樣，寫小說是講述腦海中的故事，在字裏行間透露出自己的思想和三觀，吸引和你同頻的讀者。而寫作文，重要的是扣題、文筆和三觀。

最直接簡明的題目最不容易出錯，溫霖落筆寫下：“認清生活，熱愛生活”。

開頭部分，直接來個反問，“當午後的陽光照在書本上，繁雜的公式寫滿課黑板，你可曾因學習而受挫？當清晨的……”先把認清生活的觀點擺出來，再指出生活並非完美無瑕，寫下被疲憊、無力、絕望、悲傷吞沒的時刻。枚舉海倫凱勒、史鐵生、貝多芬這些名人的事蹟，分享熱愛生活的意義。

最後，用羅曼羅蘭的名言和蘇軾的詩句給文章收個尾。

“法國作家羅曼羅蘭在其作品中提到，‘世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相後依然熱愛生活。’熱愛生活是每一個平凡人的英雄主義，是面對風雨，仍堅持‘一蓑煙雨任平生’的灑脫與豁達。當我們認清生活的真相之後，仍然珍惜當下，對未來充滿憧憬，併爲之努力，如此才能擁有更加美好的明天。”

寫完停筆，溫霖從頭到尾檢查了兩遍，滿意地點了點頭，不愧是她。

再次看向時鐘，距離考試結束還剩十五分鐘。溫霖無聊地對手指，嘗試轉筆，正玩得起勁，忽然神經緊繃，一種被人注視的感覺油然而生。

扭頭望向窗邊，班主任正站在草坪上，彎腰弓身，在窗戶的一角露出半個頭，像羊圈外的狼一樣緊盯着教室內的小羊羔們，目光危險至極。

溫霖：又是被班主任的敬業震撼到的一天。

“叮鈴鈴鈴！”

考試鈴聲一響，溫霖起身交卷，順着人潮走出教室。坐在後排的趙木湘很快跟了上來，二人一起去食堂喫飯。

周圍嘰嘰喳喳的交談聲傳來，想聽不到都難。

“你古詩詞默寫全寫出來了嗎？我居然把最後一個給漏了。”

“那個分值又不高，漏一個也沒甚麼。”

“你閱讀理解是怎麼寫的？我都被那題給搞懵了。誰知道主角穿紅衣服代表着甚麼？可能他媽買的時候剛好是紅的，你說他們這些亂七八糟的題目，寫文章的作者自己能知道答案嗎？”

“還有那道題目，表達了作者甚麼心情？我怎麼知道作者寫的時候甚麼心情？他心情不好的時候就不能寫主角在笑嗎？莫名其妙，神經病啊！”

“閱讀理解像是在考我們的讀心術，嘿嘿，根本就沒有這個玩意。”

“作文難度倒是不大，但對我很難。熱愛生活，一天天的，從早到晚我都快被書本給淹沒了，我這生活有甚麼好熱愛的？這些老師上學的時候難道就很熱愛生活嗎？”

趙木湘今日倒是很反常，像是被考試吸完了精力，整個人蔫巴巴地靠在溫霖的肩膀上，喫飯都是有一勺沒一勺。

喫飯都不積極，問題很大。溫霖連忙安慰，“考完一門算一門，不要想着和同學交流答案，還不一定誰是對的呢，把精力放在接下來的幾門考試上。再說了，就算考不好也沒甚麼，我看叔叔阿姨也不像是會罰你的人，不要給自己太大壓力。你的學習道路那麼長，一時的挫折和困難，只都是微不足道的小事。退一萬步，就算沒考好，也不能代表你沒有取得進步和成果。”

“噗呲。”旁邊的趙木湘擡起頭來，忍不住笑，對着一頭霧水的溫霖道：“我只是剛好特殊情況來了，身體不舒服，你以爲我是甚麼？”

溫霖鬆了口氣，有些無語。

“哎，待會兒你陪我去買那個。”趙木湘碰了碰溫霖的胳膊。