第55章 女教師的驚歎 （1/3）

用直音法推廣識字，能讓大夥兒在短時間內記住常用字，先能讀能寫、應付日常需求。

拼音的學習得有個過程。

好比琢磨機器原理。

眼下最迫切的是讓大家先「會用」，原理啥的，等後續掃盲工作推進了，再慢慢研究推廣也不遲。

可王安平還是打算寫，還想投稿試試——

主要目的，自然是掙點稿費，順便給自己鍍個「文化人」的金身。

這年頭也是可以投稿的。

這年頭也能投稿。

就是通俗讀物受衆窄，稿費不高。

他盤算着，把這篇稿子整理好，投給教育出版社旗下的《小學教師》期刊，那兒的稿費肯定最高。

稿子裏頭提到的識字方法，說白了就是從後世「借」來的：

偏旁部首拆字法、拼音辨音法，還有形近字對比法。

雖說拼音這會兒還沒推行，他卻提前拋出了聲韻母的概念，只是發音都用常用漢字代替。

比如「ch」用「喫」的音，「ang」用「昂」的音。

這樣即便沒學過拼音，也能照着拼讀。

王安平越寫越順，壓根沒留意時間，直到感覺被強化過的身子都有些發僵，才放下筆活動了片刻。

此時他桌前，已經摞了十幾張寫得密密麻麻的稿紙。

一轉頭，發現冉秋葉還在。

或者說，不知道她啥時候回來的。

方纔擡頭時，好像她不在，就留了書包和課本在這兒佔座。

這會兒冉秋葉正盯着他旁邊的稿紙，眼裏滿是好奇和希冀，顯然納悶這人寫了這麼多，還不是抄書，到底寫的是啥。

她猶豫了一下，還是開口問道：

「王安平，你寫的這個是甚麼啊？」

「我能看看不？」

王安平把稿紙推到她面前，不在意地說：

「看吧。」

「就是瞎琢磨着寫的，沒啥章法。」

「不過先別往外傳，我打算投稿試試運氣。」

冉秋葉連忙點頭，小心翼翼地拿起稿紙，認真地看了起來。

王安平活動了會兒手腕，拿起筆繼續往下寫。

這類基礎學習方法，他特意寫得深入淺出，還找了不少常用字舉例，這樣讀的人才能一眼看明白。

三個識字方法，他打算寫兩萬字——絕不是爲了多混點稿費。

手寫終究不如打字快，他一小時也就寫兩千來字，剛纔寫了六七千字，剛把第一個辨音訣寫完，這會兒正寫第二個方法。

等第二個方法寫了大半，準備再歇口氣時。

旁邊的姑娘忽然發出一聲驚歎：