第4章 《做自己》 （1/3）

第一個投籃項目是三分定點投籃，從一側底角到對側底角，5個點，每個點5個球，一共25個球。

這是庫裏最擅長的項目，不過他前兩次的三分出手都偏出了。

他的出手看起來明顯有些緊。

楊帥的那些話是有效果的，但此時的庫裏初出茅廬，面對這種大場面想完全放鬆下來很難。

不過第三個球，庫裏直接投一個空心入網。

然後是第二個，第三個。

庫裏第一個點5次出手最終投進了3個。

而隨着連續的命中，他的身體也終於放鬆了下來。

然後第二個點他就來了一個5投全中，再加上第三個點的前面兩投，直接表演了一波十連中！

這一下輪到那些魔鬼執事隊的隊員們刮目相看了。

雖說和三分球大賽相比，這種試訓投籃因爲不計時，投籃難度要相對小一些，但心理方面的壓力一點兒都不少。

庫裏這種表現不僅證明了自己的投射能力，更展現了出色的心理素質。

庫裏最終25投21中，引得現場一陣喝彩聲。

接下來的運球投籃環節，庫裏同樣表現出色。

他最終和史密斯一起，成了第一階段試訓最讓人印象深刻的球員。

等到無對抗試訓結束，科爾走到楊帥身邊：「如果他對抗試訓發揮好的話，我會說服斯基普爲他提供一份獎學金。」

NCAA球隊理論上沒有人數限制，但每個學校能夠提供的獎學金名額卻是有限的。

從某種意義上來說，得到獎學金就是球隊地位的一種保證。

對抗試訓只有一個內容，就是全場的5V5，時間是NCAA的一節，也就是20分鐘。

因爲來試訓的高中生人數不夠，普洛塞安排了魔鬼執事隊的隊員補充，分成AB兩隊，兩邊都是7人一隊。

而且在人員分配的時候，他也有意識地把史密斯和庫裏分在了不同的隊伍。

庫裏作爲B隊的首發控衛登場，楊帥此時看向他的目光相比之前要認真得多。

就像他和庫裏說的那樣，無對抗試訓只是開胃菜，真正起決定性作用的還是對抗試訓。

庫裏要想拿到獎學金，甚至得到普洛塞的信任，這20分鐘的表現至關重要。

隨着場邊一聲哨響，對抗試訓正式開打。

史密斯先聲奪人，上來就利用速度優勢突破籃下，吸引協防後助攻隊友上籃得分。

而且回到防守端，他也展現出了防守積極性，對庫裏形影不離。

在他的帶領下，A隊迅速佔據了上風，在這一節打到8分鐘的時候已經取得了11比4的領先。

NCAA單次進攻的時限是35秒，這樣的比分說明A隊完全壓制住了B隊。

庫裏在這個時候被換下場休息，他只出手了1次，沒有得分進帳，還出現了2次傳球失誤。

「你看好的球員名單還有其他人嗎？」科爾轉頭向楊帥，雖然庫裏的投籃試訓表現出色，但如果不能在比賽中發揮出來，那等於沒有。

或者說，如果這樣的對抗尺度就讓庫裏發揮不出來的話，那庫裏顯然無法適應ACC聯盟的比賽強度。

楊帥點了點頭，不過跟着又笑着說道：「比賽還沒結束呢。」

科爾看着楊帥，楊帥依舊是那副自信十足的樣子。

他想說些甚麼，最後也只是無奈地搖了搖頭。