第16章 第 16 章 拓展版輕風術的完善 （1/3）

第16章 第 16 章 拓展版輕風術的完善

莉莉迅速地完成了對亞倫的定位：

貧窮；對她的基礎學業毫無幫助；比較高深的魔法問題可以問他；不怕事，遇到麻煩可以打他的旗號；個性有點坑，但只要丟出去，坑的就是外人。

莉莉只能安慰自己：情況也沒那麼糟糕。

自己選的導師，還能咋滴？只能跟着他一路走到黑了。

亞倫眯着眼睛看她，“你好像在想一些不太禮貌的事情。”

莉莉拒不認賬，“老師，你在說啥？”

“……算了。”亞倫覺得跟莉莉掰扯這種問題有點傻，有甚麼是魔法杖解決不了的？艾瑪女士果然比較超前，值得他學習！

亞倫沒有繼續跟莉莉開玩笑，轉而提起了另一件正事，“輕風術拓展法的理論部分，你整理得怎麼樣了？”

莉莉在競技場上打敗克里斯時，就已經有很多人對她那一招充滿了好奇。

可那是莉莉的殺手鐧，大家不方便追問這個魔法的具體細節。因爲這可能影響到正在進行中的實戰考覈。

就算有人直接問了，莉莉也不會說的。

現在考覈已經結束，倒是沒必要繼續藏着掖着了。

莉莉將幾張稿紙遞給了亞倫，又有點頭疼地說：“老師，這是我整理出來的內容，但我不確定我是否解釋清楚了、別人是否看得懂……您給參詳參詳？”

對莉莉來說，【空氣由多種氣體構成】是常識，【氣體中毒】也是常識。

可這個世界的人沒有類似的概念。

如果莉莉簡單地說：“我這個輕風術，其實就是把不同氣體分出來，然後用其中一種氣體包裹他，讓他窒息。”

絕大部分人會覺得她在胡言亂語：

空氣不就是氣體嗎？你憑甚麼認爲空氣是由不同氣體構成的？

爲甚麼一種氣體把人包裹住就會導致中毒？爲甚麼我們平時呼吸不會中毒？

……

好吧，因爲莉莉確實施展出了這個魔法，倒是不能完全當成胡言亂語對待，但大家感到費解也是真的。

想讓人理解，莉莉就得深入剖析這些常識。

這時候，最大的麻煩就出現了：常識作爲一種根深蒂固的概念，直接拿來用很方便。可當你想把它們的來龍去脈解釋清楚，那就不是一兩句話說得清的了。

亞倫沒有直接回應，先翻看了一下莉莉的稿紙。

《輕風術拓展法之氣體分層術》——莉莉模仿了這個世界魔法理論論述的方式，內容結構與現代的論文有點相似。

引言部分就像摘要，簡述拓展法的內核和使用效果。

正文部分，莉莉主要對兩大概念進行了闡釋。

第一，空氣是由氧氣、二氧化碳等多種不同氣體構成的。

莉莉沒記錯的話，她以前學過紅磷燃燒測定氧氣具體含量的實驗。這個實驗中，紅磷很關鍵，它燃燒消耗氧氣，形成的是固體，纔會造成氣壓減小，所以纔會有一個可供測量的“變量”。

可她都不知道能不能在這個世界找到紅磷這種物質，其他東西的燃燒如果重新形成氣體，那隻會造成實驗誤差。

不過問題不大。莉莉不準備搞得那麼複雜。她是研究魔法的，又不是真的做科學研究的。

她沒必要說明氧氣的具體含量，只需要給他們說明氧氣的存在就行了。

莉莉直接用最簡單的蠟燭燃燒法做了解釋。

用一個透明的罩子將燃燒的蠟燭倒扣住，燃燒的蠟燭會逐漸熄滅，就說明裏面可供燃燒的氣體被消耗掉了。她將這種可以支持燃燒的氣體叫做氧氣。