第78章 一顆種子· （1/3）

一顆種子·

二月初，立春剛過，天氣卻還是冷得厲害。

蘇棠在日曆上又劃掉一天，距離陸驍然出院的日子近了五格。她每天早上醒來第一件事就是劃日曆，看着紅叉叉一天天變多，心裏就踏實一分。

陸驍然的復健進展順利，左臂已經能擡到一百一十度了，比預期快了五天。周醫生說他“恢復能力強得離譜”，蘇棠覺得這不是甚麼恢復能力，是這個人對自己太狠了。她好幾次在康復室門口看到他疼得額頭青筋暴起，汗水順着臉頰往下淌，但他咬着牙一聲不吭，眼神死死盯着鏡子裏的自己，像是在跟敵人搏鬥。

“再擡高點。”他經常對康復師說。

周醫生無奈地嘆氣：“你已經超過今天的訓練量了，再練會損傷肌腱。”

“我心裏有數。”陸驍然語氣平靜，但眼神裏的堅定讓周醫生說不出“不行”兩個字。

蘇棠站在門口，看着這一幕，心裏又疼又驕傲。

這天上午，陸驍然去做復健，蘇棠不用跟着，就在病房裏整理筆記本。她最近寫得順手，已經把“分數教學法”和“應用題趣味講解”兩個章節寫完了，正在寫第三章“乘法口訣的趣味記憶”。

她寫到“手指操”的部分時，門被敲響了。

“請進。”她頭也沒擡，手上繼續畫手指操的示意圖。

“蘇老師，打擾了。”

蘇棠擡頭，看見一個五十多歲的男人站在門口。他穿着深藍色中山裝，釦子系得一絲不茍，戴着一副黑框眼鏡，頭髮花白但梳得整整齊齊，手裏提着一個黑色的公文包。整個人看起來乾淨利落，有一種知識分子的儒雅氣質。

“校長？”蘇棠放下筆，站了起來。

“冒昧來訪，打擾蘇老師了。”

蘇棠趕緊請他坐下，倒了杯水，把椅子挪到靠窗的位置，讓他能曬到太陽。李校長連連道謝，坐下後先是問了問陸驍然的傷勢，寒暄了幾句，然後才說明了來意。

“蘇老師，我來是有一件事想請你幫忙。”他從公文包裏拿出一沓試卷，整整齊齊地用夾子夾着，遞給蘇棠，“這是你上學期帶的三年級二班的數學期末考試成績。”

蘇棠接過來看了一眼，有些驚訝。

三年級二班之前是全校有名的“刺頭班”，不是一般的難教。班上三十二個學生，期末考試平均分從來沒超過六十分，最低的時候只有四十八分，在全年級墊底。家長們意見很大，好幾個家長來學校鬧過，說老師不行，要求換班主任。

蘇棠接手後，用了三個月的時間，把孩子們的興趣一點點激發出來。期末考試的時候，這個班平均分竟然考到了八十二分，比上學期提高了三十多分，在全年級排名第一。

“這個成績，我當了二十多年校長，沒見過進步這麼快的班級。”李校長感嘆，語氣裏帶着由衷的敬佩，“蘇老師，你用的那些教學方法，我們學校的老師都沒見過，但效果出奇的好。我旁聽過你的課，孩子們眼睛都是亮的，爭先恐後舉手回答問題，那種課堂氛圍，我在這班裏還從沒見過。”

蘇棠有些不好意思：“是孩子們聰明，每個人都有適合自己的學習方式，我只是幫他們找到了。”

“不，蘇老師，你太謙虛了。”李校長認真地說，目光誠懇而熱切，“你用的那些方法，我從來沒見過，但效果出奇的好。我們學校的老師，大部分都是師範畢業的，理論知識有，但實踐經驗不足，教學方法也比較僵化。如果能把你的方法推廣到全校，對提升整體教學水平會有很大幫助。”

他頓了頓，像是下定了決心，繼續說：“所以我想請你幫忙，把你這些教學方法系統整理出來，編成一套校本教材，在全校推廣使用。不是隨便印幾本小冊子，而是真正做成教材，讓每個老師人手一冊，作爲教學參考。”

蘇棠愣住了，她沒想到李校長會提出這個請求。她知道自己從現代學來的教學方法不錯，也想過要把它們整理出來，但她以爲最多就是自己用用，或者分享給幾個關係好的同事。沒想到李校長直接找上門，要編成全校的校本教材。

“李校長，我……”她有些猶豫，“我確實在整理手稿，但還沒寫完，而且質量也不敢保證。我只是個普通老師，不是甚麼教育專家，寫出來的東西能不能用，我心裏沒底。”

“蘇老師，你不用謙虛。”李校長打斷她，語氣誠懇而篤定，“我看過你寫的手稿。”

蘇棠又愣住了：“您看過？”

“對。”李校長從公文包裏又拿出一沓紙，蘇棠定睛一看，竟然是她的手稿複印件，“張麗老師給我看的。她說你在整理教學手稿，寫得特別好，建議我看看。我看了一部分，覺得非常好，不是奉承話，是真的好。語言通俗，例子生動，方法新穎，不管是老師還是家長，一看就懂。我們學校的老師如果能有你這樣一套系統的教學參考書，對他們幫助會很大。”

蘇棠沉默了。她看着桌上那沓手稿複印件，心裏湧起一種複雜的滋味——有被認可的高興，有被信任的感動，也有怕做不好的忐忑。

“蘇老師，我知道這需要時間和精力。”李校長見她沒說話，又補充道，“學校這邊全力支持你。需要甚麼數據儘管說，我可以讓教導處幫你找；需要配插圖我找人畫，後勤的小王學過美術；需要校對我找人校，語文組的劉老師文本功底好。你就安心寫，質量第一，我們不催你。”

蘇棠深吸一口氣，心裏的天平一點點傾向“答應”的那一邊。

她本來就整理手稿，想着以後有機會分享出去。現在李校長主動提出要編成校本教材，這不是正好嗎？既能實現自己的價值，又能幫助更多的老師和學生，一舉兩得。

“那我試試。”她說，語氣還帶着一絲猶豫，但眼神已經堅定了起來。

“太好了！”李校長高興得拍了一下大腿，臉上綻開一個孩子般燦爛的笑容，“蘇老師，你儘管寫，學校這邊全力支持。那你大概甚麼時候能寫好？”