第92章 假如沒有失憶的if線:“你有喜歡的人了嗎？” （1/3）

第92章 假如沒有失憶的if線:“你有喜歡的人了嗎？”

11.

第二天早上滿課，下午只有兩節課。

路知楹上課的時候貫來都極爲認真專注，不過今天卻有一點點分神，思緒亂飛到有關與傅溶月重逢這件事上。

具體表現爲——

老師講到月光對異變植物的影響時，她就像觸發關鍵詞般，一瞬間就想到了這時與她相距一兩公里，同樣在學院裏上課的傅溶月。

又或者是，做筆記的時候，她看到課本上的喬木植物生長圖片，便聯想到了同屬該類別的在孤兒院時與傅溶月一起種的柿子樹，最後又不知不覺地分心在筆記末尾寫下‘柿子樹’。

甚至是，老師講到人類異變分化出腺體、信息素後談及醫學院在推進的人造腺體項目時，她都會想到與該項目相關的傅溶月。

一個上午走神數次後，儘管講注意力拉回課堂上也是一瞬之間的事，但在下課休息的課間，路知楹仍舊非常認真且嚴肅地提醒自己——

絕對不能再走神了。

不能再……想傅溶月了！至少不能在課堂上想。

傅溶月成績那麼好，肯定在十分認真地上課學習，她也要認真地學習纔對，就像以前在孤兒院一起學習時那樣地心無旁騖。她堅定地想。

12.

那事實上，是這樣嗎？

與生科院相鄰幾條大道的醫學院二樓大教室裏，傅溶月坐在右側的窗邊，一雙瀲灩至極的眼睛沒甚麼情緒地盯着講臺懸浮屏。

講臺上的授課教師正在講有關腺體結構最晦澀難懂的知識點。

她的眼睛一眨不眨，當老師講到接觸某些特定且危險的異變植物，會對人體最爲脆弱的腺體產生危害，從而引發某種間歇性症狀時，她的思緒飄向了與之相隔幾條大道的生科院處。

……路知楹現在在做甚麼呢？她想。

她昨晚就查了路知楹的課表，對方現在跟她一樣也正在上課，而且以她的瞭解，路知楹上課學習的時候都是極爲認真、專注、從不走神的。

以前一起上學自習的時候就是這樣。

無論窗外發生甚麼趣事，舉行了甚麼活動，路知楹都毫不分心，一雙圓眸只盯着桌上的書。起初她也一樣，但是後來……

她意識到自己喜歡路知楹後，她的餘光會時不時注意着身旁的路知楹，會被路知楹微小的動靜或者是表情變化而牽動。

比如，路知楹遇到很難的題目題解不順時會眼睫微動，也可能會放下筆拿起旁邊的水杯喝水，又或者是看書遇到很感興趣的內容時，路知楹會微微翹起脣，淺淺地露出右臉頰的酒窩，像一隻貓。

只是她的這些走神與被牽動，心無旁騖的路知楹毫無所覺。

——因爲那時的路知楹並不喜歡她。

她只是把她當成好朋友、親人、姐姐。

而她並不想僅僅於此。

“……那麼，當我們遇到異變植物引起的棘手情況時，通常會採用注射CH甲類克爾啶藥劑……”授課教師的聲音又將傅溶月的思緒拉回課堂上。

她在課本相關內容上劃線做筆記，神情仍舊沒甚麼變化，彷彿思緒未曾飄向心之所向處。整一堂課下來，她的書頁上滿是相關重點筆記。

只是，當下課鈴響起之際，她在筆記本今天的內容末尾空行處，寫下了三個字。

——路知楹。

12.

下課鈴響，路知楹先將課本與平板收進書包，等她將目光投向自己的筆記本時，她這才發現自己竟然在筆記本這頁末尾的空白處寫了……三個字。

——傅溶月。

！！！