第229章 技術傳家寶
徐蘭坐在一旁，手裏拿着針線，正在納鞋底。然而，她的心思顯然並不在這上面，手中的針腳也比平時亂了不少。她不時地抬起頭，看一眼雷大炮，又看一眼靠在門框上的小玲，眼神中透露出一種無奈和憂慮。
小玲則靜靜地靠在門框上，低着頭，手指頭不停地絞着衣角，一聲不吭。她似乎能感覺到屋子裏的壓抑氣氛，卻不知道該如何打破這種僵局。她的未來，就像眼前的這扇門一樣，緊閉着，讓人看不清裏面的道路。
二蛋在一旁看着這一切，心中也有些不是滋味。他瞅瞅這個，看看那個，最後目光落在了桌角那本牛皮紙包的《俄語入門》上。那本書靜靜地躺在那裏，彷彿在等待着被人翻開。二蛋猶豫了一下，還是伸手將它拿了過來，然後嘩啦啦地翻了幾頁，紙張的翻動聲在這安靜的房間裏顯得格外清晰。
“姐，”他開口，打破了屋裏憋死人的安靜，“你說你想學俄語，啃洋文書，將來當翻譯，搞技術引進，是吧？”
小玲抬起頭，眼睛裏還有點不服輸的勁頭，嗯了一聲。
“成。”二蛋合上書，“光說不練假把式。是騾子是馬，拉出來遛遛。”
他起身，從牀底下拖出那個寶貝木箱，打開，在一堆圖紙和舊書裏翻撿了半天，抽出一份油印的材料，紙張泛黃，邊角卷得厲害，上面密密麻麻都是俄文，夾雜着複雜的齒輪剖面圖和表格。
“喏，”他把那疊紙拍在小玲面前的桌子上，激起一點灰塵，“軋鋼廠前年報廢那臺老式滾齒機的部分維修說明，俄文原版。廠裏技術科沒人敢動，一直扔着喫灰。你不是能嗎？把第一頁，就這段關於主軸調節的，給我翻譯翻譯。”
小玲愣了一下，看着那天書一樣的文字和圖紙，吸了口氣，拿起鉛筆和草稿紙，俯下身，一個個字母地辨認。
“……這個……是調節……這個單詞……間隙？不對……是公差……配合……”她念得磕磕巴巴，額頭漸漸沁出細汗，遇到無數不認識的專業詞彙，只能根據詞根連蒙帶猜，句子寫得斷斷續續，前言不搭後語。
二蛋抱着胳膊在旁邊看着，也不催。
好不容易，小玲直起腰，把寫得密密麻麻又塗改了不少的草稿紙推過去，臉有點紅：“好多詞……不認識。”
二蛋拿過來，掃了一眼，沒評價對錯，只是點點頭，把紙放到一邊。然後又從木箱裏拿出幾張紙，是他自己畫的草圖，上面標着尺寸和熱量計算公式。
“再來。算算這個。”他指着草圖上一個簡易保溫箱的示意圖，“假設箱體內外溫差二十度，保溫層是咱家那種舊棉絮，厚度五厘米，表面積大概零點五個平方，算算一個小時大概損失多少熱量？需要多大功率的熱源來維持溫度？”
這道題倒是中文的，也沒生詞。小玲拿起筆，開始列公式計算。熱量傳遞，K值，溫差……她學得紮實，公式都記得，算得雖然慢，但一步步很清晰。好一會兒，她給出了一個數字，抬頭看二蛋。
二蛋看了看她的計算過程，點點頭：“數對了。”
他拉過一張更大的白紙，又拿來紅藍鉛筆。在紙中間畫了個點，寫上“雷小玲”。然後以這個點爲中心，畫了幾個軸，像蜘蛛網一樣輻射出去。一個軸上寫“文科（語言）”，一個寫“理科（數學）”，一個寫“邏輯思維”，一個寫“動手能力”，一個寫“耐性細緻”……
他在每個軸上標了刻度。然後，拿起藍鉛筆，在“文科（語言）”那條軸上，根據剛纔翻譯的磕絆程度和錯誤率，畫了個短短的刻度。“邏輯思維”那條軸，根據翻譯時推斷詞義的表現，畫了箇中等長度。“耐性細緻”畫得稍長點。
然後換紅鉛筆。在“理科（數學）”那條軸上，根據剛纔計算的準確度和速度，畫了個很長的刻度。“邏輯思維”這裏又補了一截，“動手能力”則參考她平時幫忙做小實驗的表現，也畫了不短的一截。
最後，他用紅藍鉛筆分別把各軸的端點連接起來，形成了兩個不規則的多邊形，一個藍色（文科），一個紅色（理科），重疊在紙上。
紅色的那個多邊形，明顯比藍色的大了好幾圈。
二蛋把筆一扔，指着圖：“瞧見沒？這就叫能力雷達圖。藍的是你文科方面的能力，紅的是理科。瞅瞅，大了多少？起碼三分之一！”
小玲盯着那張圖，看着代表自己理科能力的紅色區域那麼龐大，而文科的藍色區域縮在中間，像個小豆芽。她沒說話，嘴脣抿得緊緊的。
“姐，我不是說學外語不好。這東西是重要，是鑰匙，可你得先有鎖啊！”二蛋敲着那張圖，“你的鎖，在哪兒？在這兒！”他重重地點在紅色的區域，“你的腦子，天生就是喫理工科這碗飯的！數學好，邏輯強，手也不笨！這纔是你的鐵飯碗，你的根本！”
他拿起那份被小玲翻譯得艱難無比的俄文資料：“你現在去學外語，等於扔了自己的大刀不用，非要去練人家繡花的針！事倍功半！等你吭哧癟肚好不容易把針練得差不多了，人家拿着大刀早就砍出一片天了！”
“可我就是喜歡……”小玲小聲掙扎。
“喜歡不能當飯喫！現在啥光景？家裏啥條件？”二蛋語氣重了些，“你念高中上大學，七年！這七年咋辦？爸媽供我跟你姐就夠喫力了！我這點工資，還得攢着……反正不夠！你念中專，三年，學機械，出來就是技術員，工資不少，立馬就能幫襯家裏，自己也能立起來！到時候，你有了技術打底，手裏端穩了鐵飯碗，還想學外語，還想研究這些進口資料，那路子才寬！那才叫錦上添花！”
他把那張雷達圖推到小玲眼皮子底下：“數據說話。你理科天賦比文科強了百分之三十七還多。這優勢不利用，虧不虧？”
小玲死死盯着那張圖，眼睛紅了。她想起自己熬夜背俄語單詞的辛苦，想起剛纔翻譯時的無助和窘迫，再想想做數學題、琢磨物理原理時那種順暢和興奮……