第16章 第十六章 太自戀了 （1/3）

第二節是數學。

直到上課時，何誠才意識到他今天犯了一個很大的錯誤——因爲昨晚沒睡好，早晨他忘帶作業了。

衆所周知，絕大部分人在應對任課老師們“你爲甚麼沒寫作業？”的壓迫性詢問時，都或主動或被迫的撒過這樣一個謊。

“作業寫了，就是忘在家/學校。”

而這句話的可信程度，基本與“我根本沒複習”一個層次，而且還會根據當事人成績呈現截然相反的信任曲線。

用人話來說，就是成績越差，則【沒帶作業】的可信度越低，【我沒複習】的可信度越高。

而現在，何誠就面對這樣一個情況。

“作業寫了，就是忘在家了。”

何誠露出自以爲真誠的表情解釋，實則在馬老師看來，壓根還是吊兒郎當樣。

【負面能量，+1】

瞥了眼面板，何誠暗道不妙。

這位教數學的馬老師對待學生的態度比較勢力，也就是通稱的那種對差生不客氣的那種，平時罵起人也很難聽。

馬老師站在講臺上，一臉便祕樣看着何誠，內心掙扎許久，終究還是道。

“你先坐下。”

何誠鬆了口氣，心道長得兇偶爾也有好處。

不過雖然礙於何誠外形的壓迫，馬老師沒有說出太刻薄的話，但他一轉頭便跟班裏道，“有些同學以爲學數學就不用記性了，真的大錯特錯。其實學哪門課記性都很重要，你們見過有哪個差生記憶好的嗎？”

說完他便隨便點了個差生名字起來：“夏念樹，考你個年輕人應該喜歡的問題：陳獨秀哪年創辦的青年雜誌？”

被叫起來的夏念樹一臉錯愕的盯着馬老師，尋思這怕是個假的數學老師吧？

而且我們喊陳獨秀是玩梗，誰特麼喜歡青年雜誌了啊！

“不知道。”夏念樹老實回道。

馬老師滿意的揮手讓夏念樹坐下，繼續道：“大家明白了吧？學甚麼記憶力都是很重要的，想着數學就不用花心思去記的人，不管哪門科都學不好。”

何誠在座位上聽的很不爽。這陰陽怪氣說誰呢？一次作業沒帶有必要這樣嗎？

還有你一個數學老師，提歷史問題不覺得寒磣嗎？

“這個老師太過分了！明明何誠同學昨晚跟我一起寫的作業。”柳小葉撅起嘴不滿道，“不行，我要站起來給何誠同學作證。”

何誠嚇出一身冷汗，攔住柳小葉道：“不，不用了，這件事我能自己解決。”

尼瑪你這一出口，萬一被人和早上遲到的事聯繫在一起，自己的清白就沒了啊混蛋！

爲了扼殺這種可能，何誠迅速站起，在衆目睽睽之下朗聲道：“陳獨秀於1915年創辦青年雜誌。”

臺上馬老師起初擔心何誠發難，沒想到居然只是回答問題，於是嘴角不由一翹。他覺得何誠肯定是死鴨子嘴硬，剛翻書查到的。只要隨便再問幾個何誠就會下不了臺。

然而沒等馬老師開口，何誠便一連串報起來：“同年1月15日，德國派飛艇轟炸倫敦；1月18日，日B提出二十一條；3月16日，上海發動抵制日貨運動；4月22日，德軍第一次使用毒氣......”

除了剛轉校的柳小葉一臉理所當然外。頓時滿堂皆驚，馬老師也瞪大了眼。

“我去，何誠他歷史這麼好的嗎？”一名男生說出了馬老師內心的疑問。

他同桌搖搖頭表示不知情：“沒聽說過啊，我記得他成績一向比較差來着。”

在衆人的印象中，何誠屬於那種標準的不良學生，成績應該也屬於中等偏下，不應該有這麼diao啊。

其實這是誤解，何誠的理科算是比較優秀的那類（除了數學，因爲反感這個馬老師所以沒怎麼聽）。總成績中等偏下的原因是英語拖了大後腿——何誠能做到比倒數第二名低二十分你敢信？

【正面能量，+20】