第39章 第37章 全能類果然名不虛傳（3）（添加） （1/3）

第37章 全能類果然名不虛傳（3）（添加）

“奧.....那怪不得。”

周老師自然也注意到了這不尋常的訪客，濃眉微挑，但沒說甚麼，繼續講課。

理論部分結束，進入實踐環節。

“老規矩，”周老師拍了拍手，“兩人一組，嘗試用精神力引導周圍的火元素，點燃面前的引火絨。注意控制溫度，別把我的講臺燒了！”

實踐環節開始，大部分火系學生都按照標準教程，將精神力凝聚於掌心，努力去“呼喚”、“命令”空氣中那些看不見的火元素，試圖讓它們活躍、聚集、最終達到燃點。

教室裏不時亮起零星的火光，伴隨着喜悅的輕呼或懊惱的嘆息。

戚檸沒有立刻動手。

她看着面前那片乾燥蓬鬆的引火絨，又看了看周圍同學掌心或明或暗、或穩或顫的火苗。

她在感受這個空間裏“熱”的分佈，那些被火系異能者精神力擾動而變得活躍不均的熱量粒子，其實也是一種風——熱力學意義上的、分子運動加劇形成的風。

周老師踱步到她附近，沒有催促，只是觀察。

片刻後，戚檸伸出右手食指，沒有嘗試去聚集火元素，而是極其輕微地幅度，開始振動指尖周圍的空氣。

這不是火系的精神力引導，而是風系的極致微操。

她在製造一個極其微小但頻率精準的空氣湍流區域。

這個微小湍流區域的內核，空氣分子被劇烈摩擦、碰撞。

動能轉化爲熱能，這是一個純粹的物理過程。

集中、精準、沒有絲毫外溢。

而活躍的火元素，本就存在於空氣中，它們像是被這個突然出現的、高度濃縮的“熱點”所吸引，自然而然地朝這裏匯聚。

物理加熱與元素吸引同步發生，效果瞬間倍增。

只聽“嗤”地一聲輕響，比火柴燃起更微弱，她面前那片引火絨的中心，冒起一縷幾乎看不見的青煙，隨即，一點橙色的火苗悄然綻放。

有突然的爆燃，沒有火星四濺，那火苗安靜得如同燭芯被精心修剪過的蠟燭，溫度集中，剛好足夠點燃引火絨，卻沒有絲毫多餘的熱量浪費在燒焦其他部分上。

同學們瞪大的眼睛，滿是不可置信。

“她身上都沒有火元素波動！怎麼做到的！”

周老師眼中精光一閃，大步走了過來。他仔細看着那簇火苗，又看向戚檸剛剛停止振動的指尖，沉聲道：“你是利用摩擦生熱，並精準引導了自然匯聚的火元素。”

戚檸點點頭，平靜地解釋：“火元素需要‘活躍’的環境。與其用精神力強行讓它們活躍，不如直接創造一個讓它們不得不活躍的微觀物理環境。風可以做到這一點——精確控制極小範圍內空氣的摩擦。這樣，點燃的目標更明確，能量也更集中，不易失控。”

周老師拍手，朗聲笑了起來。

他指着戚檸面前的火苗：“你們很多人，包括我剛纔講的，都在強調感受火的情緒，與之對話。這沒錯！但戚檸同學給我們展示了另一種思路。”

“如果你暫時無法與它有效‘對話’，或者對話容易失控，爲甚麼不試着給它搭建一個更合適的舞臺呢？”

他轉身在黑板上快速畫出示意圖：“看，她的方法，本質上是用精確的物理手段製造一個高優先級熱點，這個熱點同時滿足兩個條件：一，提供初始燃點的物理熱能；二，因其高能量密度，自然成爲環境中游離火元素的最佳匯聚點。

她跳過了直接‘命令’火元素聚集燃燒的困難步驟，轉而利用規則，讓火元素主動選擇了她的設置位置。”

他越說越興奮，手指敲着黑板：“這不僅僅是取巧！這是對能量轉換和元素本質的深刻理解！她把點燃這個過程，分解成了更基礎、更可控的物理步驟和元素誘導步驟，然後用她最擅長的風系微操，將這兩個步驟完美結合、精準運行！”

教室裏鴉雀無聲，只有中央空調嗡嗡的運轉聲。

“可是老師，”一個學生忍不住舉手，語氣有些不服，“這只是點燃引火絨！如果是更復雜的技能，比如‘熾焰三連爆’，她難道也能用風來控制嗎？風助火勢，只會讓火更亂吧？”

周老師看向戚檸，眼中帶着明顯的考校意味：“你怎麼說？有興趣試試嗎？當然，不必強求，那是C級技能，很多火系同學掌握起來都喫力。”

戚檸看了看教室前方用於技能測試的標靶，又看了看自己指尖——那裏彷彿還殘留着剛纔精確製造微觀湍流的觸感。