第43章 函數是理性的，但形狀卻是感性的 （1/3）

函數是理性的，但形狀卻是感性的

自從上次那場近乎公開處刑的“良心”風波後，高三（3）班的氛圍發生了些許微妙而確定的變化。任弋依舊坐在那個靠後的位置，但周身彷彿籠罩着一層無形的隔離帶。同學們與他照常說話，討論題目，甚至偶爾開開玩笑，但笑容底下的疏離與審視，彼此心照不宣。那是一種基於“瞭解”後的、保持表面和平的默契距離。他就像教室裏的一個靜默座標，提醒着衆人某些不可觸碰的底線。

而對瑜玥，衆人的目光裏，除了慣常的對“學神”成績的仰望，以及對“父母雙亡、撫養病妹”身世的隱晦同情，更多了一層難以言喻的、近乎歎服的認知。那不僅僅是聰明，而是一種冷靜到近乎冷酷的洞察力，一種於無聲處聽驚雷的縝密，以及一種……用最平靜的語氣說出最“殺人誅心”話語的、讓人背後發涼又莫名敬佩的“神力”。她不再是那個需要被憐憫的優等生，更像一座靜默而不可撼動的山峯，自有其運轉的法則與力量。

南城一中的高三，如同驟然擰緊發條的精密儀器，進入了前所未有的高速運轉模式。相較於尚有喘息之機的低年級，高三不僅增加了三節令人聞之色變的晚自習高一高二並無此待遇，更是大刀闊斧地砍掉了所有與“高考”無直接關聯的“娛樂項目”——體育課縮水，社團活動暫停，課間操也瀰漫着一股“抓緊時間背單詞”的肅殺。空氣裏瀰漫着油墨、咖啡因和無形壓力的混合氣味，每個人的腳步都比往常快了半拍，眉頭鎖着未解的難題或對未來的焦慮。

就在這種高節奏、高強度、高壓力的“三高”熔爐裏淬鍊着，連素來以冷靜自持著稱的兩位學神，似乎也未能完全豁免。

又是一個被習題和試卷填滿的白天過去，晚自習的鈴聲像是催命的符咒。第一節晚自習在筆尖沙沙聲中煎熬度過，課間十分鐘的休息，彷彿沙漠中的一滴甘霖。大多數學生選擇趴在桌上抓緊時間補眠，或眼神放空地望向窗外漆黑的夜空，試圖讓過度運轉的大腦暫時死機。

顧言之和瑜玥並排坐着，兩人面前的卷子都已完成了大半。顧言之正在攻克一道物理壓軸題的最後一步，眉心微蹙，周身散發着生人勿近的“請勿打擾”磁場。瑜玥則在對着一篇英語完形填空進行最後的檢查，指尖點着某個選項，長睫低垂，神色專注。

“阿言，今天……” 沈澤拿着本數學五三，從前面轉過身，剛開了個頭，話還沒說完。

“打球，沒空。問題？” 顧言之頭也沒擡，冰冷而迅捷地截斷了沈澤的話頭，語速快得像條件反射，手中筆尖未停，在草稿紙上劃下一串流暢的公式。他甚至沒有分給沈澤一個眼神，彷彿對方只是空氣裏一個無關緊要的聲波擾動。

“……” 沈澤被噎得一怔，剩下半句“你是不是忘了甚麼重要日子”卡在喉嚨裏。他瞪大眼睛看着顧言之那張寫滿“莫挨老子”的冰山側臉，一時無語。

“噗……” 旁邊傳來一聲極輕的、沒憋住的氣音。

沈澤和顧言之同時側目。

只見一直安靜做題的瑜玥，罕見地停下了手中的筆。她沒有擡頭，肩膀卻幾不可查地抖動了一下，隨即，她擡起一隻手，虛握成拳抵在脣邊，試圖掩飾那不斷上揚的嘴角，但清澈的眼眸裏，已盛滿了抑制不住的笑意，亮晶晶的，像落入了碎星。

她擡起頭，目光在依舊面無表情、彷彿剛纔那句“應激反應”式回答不是自己說的顧言之，和一臉懵逼加委屈的沈澤之間來回轉了轉，眼底的笑意更深，帶着顯而易見的調侃：

“顧叔叔，” 她聲音輕輕的，帶着笑意，故意拖長了那個親暱又帶點戲謔的稱呼，“你這……是有了‘應激反應’？”

她學着他剛纔那快速、冰冷、拒人千里的語調，惟妙惟肖地重複：“‘打球，沒空。問題？’” 然後，她眨了眨眼，看向顧言之微微抿緊的脣角，“沈澤還沒說要幹嘛呢，你就自動進入‘拒接一切非學習相關請求’模式了？”

顧言之：“……”

他握着筆的手指幾不可查地頓了一下，終於從題海中完全抽離，擡起了頭。鏡片後的眼眸對上了瑜玥含笑的、帶着瞭然和促狹的目光，又瞥了一眼旁邊沈澤“你看吧我就說”的表情。冰山般的表情出現了一絲裂痕，耳根以肉眼可見的速度，泛起了淡淡的粉色。

他清了清嗓子，試圖找回一點鎮定，但語氣明顯軟了下來，還帶着一絲不易察覺的窘迫：“……甚麼應激反應。高三時間緊，效率第一。” 解釋得蒼白無力。

沈澤終於找回了自己的聲音，沒好氣地翻了個白眼：“打住！顧言之你這就沒意思了！我還沒說要找你打球還是問題呢！我只是想提醒你一下，今天！是個重要的日子！你看看這道題……” 他憤憤地把手裏的五三往顧言之面前又推了推，指着上面一道被紅筆圈出來的函數題，意圖很明顯——用題目打岔，掩飾自己原本想提醒對方紀念日的“好心”。

然而，比沈澤後面的話更先響起的，是第二節晚自習刺耳的上課鈴聲。

“叮鈴鈴——！”

沈澤剩下的話被無情地掐斷。他懊惱地“嘖”了一聲，瞪了顧言之一眼，轉過身去。得，提醒失敗，這木頭看樣子是真忘了。

顧言之皺了皺眉，看了一眼沈澤指的那道函數題，又看了一眼旁邊已經收斂笑意、重新低頭看向英語試卷的瑜玥。心裏隱約覺得沈澤剛纔的話有點怪，但“重要的日子”？他快速在腦海中過了一遍：不是誰的生日，不是節日，也不是競賽或考試日……甚麼日子？

鈴聲催促，他暫時將疑問壓下，重新將注意力集中回自己的物理題。第三節晚自習，他提前十分鐘完成了所有既定作業。距離下課還有一點時間，他習慣性地檢查了一遍，確認無誤後，目光落在了剛纔沈澤指過、後來又被他隨手推到一旁的那本五三上。

那道被紅筆圈出的函數題，靜靜地躺在那裏。

鬼使神差地，他伸手將那本書拿了過來。題目並不算難，是考察函數圖像與性質的綜合題，但形式有些特別，需要根據一系列條件推導出最終的解析式並畫出圖像。

反正還有時間。顧言之拿起草稿紙，開始演算。筆尖劃過紙張，發出規律的沙沙聲。他沉浸其中，邏輯鏈條清晰，一步步推導。周圍的嘈雜彷彿遠去，晚自習教室特有的、混合着睏倦與專注的微妙氛圍，成了他思緒的最佳背景音。

就在下課鈴聲即將響起的前一分鐘，他筆下最後一個等號落下。解析式清晰地呈現在紙上。他盯着那個式子看了兩秒，心中默算，隨即，拿起一旁的尺規，在草稿紙的空白處，開始繪製對應的函數圖像。

座標軸，描點，連接……

隨着平滑曲線的延伸，一個清晰而優美的形狀，逐漸在紙上顯現。

當最後一筆落下，顧言之看着草稿紙上那個完美的、由函數曲線勾勒出的標準愛心圖案時，整個人如同被按了暫停鍵，瞬間僵住了。

心臟像是被甚麼重重地撞了一下，隨即開始失控地狂跳起來。

函數圖像……愛心……

沈澤的話在耳邊猛地炸開——“今天！是個重要的日子！”