第26章 第 26 章 （1/3）

第 26 章

高三上半年某某杯的徵文比賽辦得如火如荼。

我從初中開始就參加過很多亂七八糟的徵文比賽，給很多青春疼痛的雜誌投過稿，甚麼《花火》《意林小小姐》《中學生百科》之類的，差不多就是我看甚麼雜誌就投甚麼雜誌，到後來也零零散散拿了不少獎項，含金量大多數不高，只能當個添頭。

不過上半年這個作文比賽比我以往參加的稍微要權威一點，算是教育部認可的爲數不多的幾個作文競賽之一。

雖然我們學校一向重理輕文，但這種作文比賽還是很鼓勵我們去參加的。那次徵文的賽題限制非常寬鬆，基本上接受所有體裁和主題，這樣的題目反而讓我有些迷茫。

語文老師在上課的時候跟我們通知了這個消息，把這次的比賽通知放到電子屏幕上展示給我們看。

我們高二下半年換了新的語文老師，朱老師因爲筆桿子太好高升去了教育局，新來的老師是是個很有經驗的老教師。

相比起朱老師那種文藝青年氣質，這位老教師顯然更加功利主義一些。

很難說清楚這種轉變究竟是好還是壞，不過我顯然不喜歡這樣，當時看到自己懷着一腔中二熱血寫的每週隨筆交上去，發下來之後除了抓標點符號不能一次性用那麼多句號之外沒有任何評價的時候心裏特別無語。

又忍不住去翻了一下以前朱老師給批的那一大段很富有感情的文本，幾乎每一篇隨筆朱老師都會給很認真的評價。

新來的劉老師確實在短期內提高了很多我們班語文短板同學的語文成績，因爲她讓好些人每週都生背一些優秀範文，考試的時候就生拉硬扯的去套作，能套上主題最好，不能套上也可以非常牽強地去扯一點，總歸不會像之前那樣寫得枯燥乾癟。

這都是別人的事情，本來跟我也沒甚麼關係，直到某次月考考試完我們班那個婦女之友的男生一臉興奮驕傲地跟我說他這次背中了，說甚麼這次的作文題目跟他上週背的那篇作文正好套上。

我心下疑惑，這次月考的作文主題其實我們之前週考的時候寫過一個很相似的題目，可以往那個上面拉。

我那次作文寫的不錯，劉老師還在班裏拿我的作文念過，後面就乾脆印刷了幾十份發下去給大家看了。

之前寫過的題目也沒甚麼好背中的吧？

我也沒往深了想，跟周琪去校門口拿飯了。

結果晚上我去劉老師那裏拿答題卡發下去，剛好看到那個男生的卷子，沒忍住掃了一眼他的作文，看到那一篇跟我上次作文重合度高達百分之八十的作文之後一口氣沒提上來，一時間也說不出來是甚麼感受。

他的很多銜接詞用得很生硬，我猜大概是沒有完全背清楚，我突然覺得挺下，沒忍住多問了他幾句。

結果那廝搖頭晃腦特別得意地跟我炫耀說：

“劉老師讓我們背作文的，而且你的作文都打印出來發給大家了看了，你怎麼這麼小心眼啊。”

我被他堵得語塞，很想給他命門一拳，但當時我的性格還是特別懦弱，瞪了他一眼就回自己的座位了。

我是個對自己的文本佔有慾很強的人，平時大家互相看作文，最多學一些遣詞造句的風格或者是摘抄一些自己沒積累的人物素材，從來沒想過會有這樣的做法。

第二天上課的時候劉老師還在表揚着那個男生這次語文考試的成績有進步，誠然她用了最快的提升學生成績的方式，但我用不着這些方式，也由衷覺得十分噁心。

高中時期寫的作文自然沒甚麼版權的東西存在，多問兩句還要被說成小心眼。

我想起小學的時候寫課後作文，有次我偷懶從我媽給我買的中小學生作文大全裏抄了一篇，給我姐姐檢查作業的時候她感覺眼熟，然後翻出我的作文書找到了這一篇作文，把我劈頭蓋臉罵了一頓。

我被她罵哭了一陣，從那個時候起我就再也沒抄過別人作文了，可能是家教不同吧，我們那裏抄襲別人東西沒這麼理直氣壯。

可惜戴清淮不用高考，不然在這個劉老師手底下沒準也能成爲作文高手，留下下一個奇蹟。

劉老師講了徵文比賽的主題，鼓勵大家競相參與，我回去想了好幾天，被條條框框的議論文限制久了，對待這種自由的賽題反而顯露出些許茫然。

週末下午的時候我發消息跟朱老師聊天，聊完之後覺得豁然開朗了許多。

朱老師以前給我們上作文課，有一次專門講了議論文的寫作技巧，剛講完就跟我們說：

“等你們高考完之後就把這一堆條條框框全都一股腦拋掉，年輕人的文本是最有靈氣的東西，把它們限制在議論文的框架下是我們文學教育的一種悲哀，”

他笑了笑繼續說話：

“不過現在嘛我們還是要認真備考的。”

高中時代幾乎是人年少時思維最爲活躍的時期，這個年齡階段，我們最最敏感，對所有美好的憂傷的邪惡的黑暗的東西，有着任何一個年齡階段都沒有的細膩體會。

所以我一直非常慶幸，在這樣敏感多思的年紀裏遇到一個近乎引路人式的老師，讓我不至於在高三那年的時間裏顯得十足迷茫。