第6章 ：老師，還有其他藥麼？ （1/4）

聽完伊文的回答，教室裏安靜了一瞬。

幾個學生忍不住多看了他兩眼，有些意外。

蒙斯教授的表情卻很平淡，只是點了點頭，像是確認了一個本該如此的事實。

“不錯，坐下吧。”

伊文坐了回去。

椅子吱嘎一聲，前排那個梳偏分的學生又回頭瞥了他一眼，這次沒笑。

蒙斯轉身在黑板上又寫下一行字，粉筆敲擊板面的聲音乾脆利落。

他放下粉筆，面向全班。

“門捷列夫週期表以何爲序？同一主族元素性質爲何遞變？以鹵族爲例說明。”

教室裏再次陷入死寂。

四十個人又是集體患上了某種選擇性失聰，目光紛紛下移，盯着課本、桌面、自己的手指甲，盯着一切不是蒙斯教授的東西。

老先生深吸了一口氣，胸腔裏醞釀着一聲即將爆發的怒斥。

然後那隻枯瘦的手掌又舉了起來。

“我……會。”

蒙斯的目光越過人頭，落在最後排那個角落裏。

他停頓了半秒，點了點頭。

“阿卡姆，告訴他們。”

伊文第二次站了起來。

“先生，週期表以原子量爲序排列，將性質相似者歸入同一直欄，即族。”

“鹵族自氟至碘，原子量遞增，原子體積增大，電負性遞減，反應活性遞減。

氟最活潑，能直接與水、氫劇烈反應；氯次之，碘最溫和。”

“同時，其氫化物酸性由HF至HI遞增，銀鹽溶解度依次降低。

AgF可溶，AgCl、AgBr、AgI依次難溶，沉澱顏色逐漸加深。”

蒙斯的眉頭微微一挑。

那張因爲常年板着而佈滿深紋的老臉上，出現了一絲不易察覺的意外。

“哦？”他摘下眼鏡，用馬甲下襬擦了擦鏡片，又重新戴上，像是要確認沒認錯人。

“還能跨性質串聯，從活性講到酸性再講到溶解度。

說明是真理解了，不是死記硬背。”

他點了點頭，語氣比之前柔和了那麼一兩度。

“很不錯，阿卡姆。”

如果說第一題是一個底層學生想要跨越階級所應盡的本分，是把該做的作業做了、該背的東西背了，那麼第二題的回答已經超出了本分的範疇。

那種將不同知識點信手拈來、彼此勾連的能力，不是靠死記硬背能僞裝出來的。

但教室裏其他學生的臉上並沒有佩服的神色。

更多的是譏諷，是蔑視，是一種居高臨下的、帶着優越感的冷笑。

那些目光的含義很明顯，幾乎可以直接翻譯成文字：這白癡，得了梅毒之後走投無路，沒了朋友，沒了社交，就只能孤零零地啃書本了。