第59章 振聾發聵的課堂 （2/2）

衆人第一次對這些書本上的、彷彿自然而然就是正確的話，產生了思考，甚至有了些陌生的感覺。

韋明這次停頓了更長的時間，才說道：「我們有句古話，叫做在其位，謀其政。講得通俗一點，就是屁股決定腦袋。

「從這個角度，大家就可以理解，爲甚麼楊森，以及歷史上的資本家們，要做出這些行爲；也可以理解，爲甚麼馬克思要這麼說。

「因爲只要是個正常人，或者說，希望將自身利益最大化的理性人，坐在這個位置上，就一定會有這個趨勢，一定會共同推動這個歷史上的結果到來。

「因而，邪惡的不是某個具體的人，而是資本本身！」

韋明開始一幕幕地放映起了他在遊戲中截出來的畫面、視頻，並配以解說。

「所以，我們可以理解，爲甚麼楊森的遊戲中，會有低端產業島和首都島的區分。

「所以，我們可以理解，貿易是如何促進經濟與產業發展，海貿在工業革命中扮演瞭如何重要的角色。

「所以，我們可以理解，昔日萬衆矚目的鋼鐵城市，在後期爲何會漸漸沒落……

「我們可以理解，爲甚麼在歷史上、在遊戲中，一個農民可能一輩子都是農民。這不是因爲他不努力工作，而是另一個島的老爺需要他產出的產品。

「我們可以理解，作爲一個普通人，爲甚麼我們需要社會主義！」

韋明輕聲說道：「我推薦各位玩這個遊戲，不僅是希望大家體驗這個遊戲本身，而更希望各位能夠去主動思考，去發現。

「就像學習歷史一樣，不一定是要以此謀生，而更應該去借鑑其中的道理。

「以史爲境，可以知興替。」

叮鈴鈴！

刺耳的鈴聲在所有人耳邊響起，打破了沉思的寂靜。

韋明笑了笑：「好，下課。」

譁！

所有人一下不約而同地站了起來，熱烈地、真誠地、心服口服地鼓起了掌。

這絕對是他們上大學以來，聽過的最振聾發聵的課堂！

在這節課中，韋明並沒有講甚麼專業的、深刻的歷史知識，但是在他們心中造成的印象，將如同刀削斧鑿般深刻！

或許，他們多年之後，都不會忘記這節課！

同時，所有人都對《紀元1800》的印象有了改觀。

多麼偉大的遊戲啊！

一些原本對它不感興趣的人，都打定了主意，等下課回到寢室，一定要去買來玩一玩。

這198塊花得，值！

老李坐在最後一排，後靠在椅子上，臉上浮現出了無奈的、心悅誠服的表情。

哎，我的愛徒，只能委屈你一段時間了。

而坐在他旁邊的陸謙，則是點着頭，若有所思。

原來我是這麼想的。