第2章 絕對音準 （2/7）

“兒子，看懂了嗎？”

陳建國湊過去看了一眼，樂了。

“喲，這圖我看都費勁，你個不識字的小屁孩能看懂？”

陳拙合上書，揉了揉痠痛的手腕，誠實地搖搖頭：“沒看懂。”

“沒看懂你抄了一下午？”

“抄下來就記住了。”陳拙認真地說，“以後就懂了。”

陳建國看着兒子那副憨厚又執拗的樣子，心裏既欣慰又有點犯嘀咕。

欣慰的是這孩子坐得住，將來讀書肯定用功，犯嘀咕的是，這孩子是不是太靜了？

才五歲半，活得像個五十歲的老學究。

這要是以後變成了書呆子，連媳婦都討不到可咋整？

……

這種擔憂在陳拙即將上小學的前一年達到了頂峯。

1999年春節剛過，虛歲六歲。

飯桌上，母親劉秀英一邊給陳拙剝蝦，一邊憂心忡忡地跟丈夫商量：“建國，我看咱得給小拙報個興趣班。”

“咋了？幼兒園不教畫畫嗎？”陳建國抿了一口小酒。

“那哪叫畫畫啊，就是瞎塗鴉。”

劉秀英指了指正在默默扒飯的陳拙。

“你沒發現嗎？這孩子太悶了，院子裏的小孩都在樓下瘋跑，就他一個人在陽臺發呆。

我聽說現在流行學個才藝，能陶冶情操，讓孩子變得……靈動一點？”

靈動這個詞，劉秀英斟酌了半天。

其實她想說的是“別那麼木訥”。

陳建國想了想，點點頭：

“也是，男孩嘛，是得有點特長。”

“你看廠里老張的兒子，會吹薩克斯，那是多神氣，那學啥？武術？這身板怕是喫不消，畫畫？他在家天天畫那些直線圓圈，看着怪枯燥的。”

“學樂器吧。”

劉秀英提議，“音樂能開發右腦，據說能讓人變聰明，還能培養氣質。”

夫妻倆一合計，決定帶陳拙去市裏的少年宮看看。

那個年代的少年宮，是所有望子成龍的家長的聖地。

週末的少年宮走廊裏，充斥着各種樂器的聲音。

左邊是電子琴的“動次打次”，右邊是二胡的“悽悽慘慘慼戚”，中間還夾雜着葫蘆絲和薩克斯的混響。

陳拙跟在父母身後，感覺自己走進了一個巨大的噪音工廠。

他對學甚麼其實無所謂。

只要不讓他去學舞蹈，他都能接受。

反正對他來說，這也是一種數據的輸入。

“學鋼琴嗎？”劉秀英看着那一排黑白琴鍵有點眼饞，“看着挺高雅。”